Исследованиями отечественных физиологов

Исследованиями отечественных физиологовИсследованиями отечественных физиологов показана ведущая роль речеслухового и речедвигательного анализаторов в полноценном формировании речи ребенка. Последующая разработка атих вопросов нашла свое от ражей не и в исследованиях советских дефектологов. Так, установлено, что формирование нормального восприятия звуков речи базируется на полноценных артикуяяторимх движениях.

В тех случаях, когда строение артякулирушш орга нов периферического отдела речевого аппарат варуни но. формирование речи происходит в особы yrtostm артикуле мы звуков образуются таи им образом, чтобш акустически характер звука был

Нормальный. В этом проявляются большие компенсаторные возможности детского организма.

Таким образом, слуховой контроль (там, где он является полноценным) корригирует звукопроизношение. Поэтому мы иногда встречаемся с аномальной артикуляцией, которая выявляется только при визуальном исследовании полости рта в момент артикуляции звука; акустически же разницу выявить не всегда удается.

Логопедическая работа при механических дислалиях должна проводиться комплексно в определенной последовательности. В комплекс включаются массаж, артикуляторная гимнастика, постановка звуков.

Массаж проводится с целью активизации движений губ, языка, мягкого неба и нижней челюсти. Начиная с легких поглаживаний, постукиваний и разминаний, нужно постепенно переходить к более энергичным движениям с большим охватом радиуса тканей. При этом надо наблюдать за состоянием массируемых тканей, чтобы не вызвать их повреждения и чрезмерного раздражения. Если массируется кожа, то на руки массажиста наносится тальк. Поглаживания производятся с постепенным увеличением амплитуды движений, вначале в спокойном состоянии, а затем с противодействием, т. е. с сопротивлением этому поглаживанию. Например, при поглаживании губ от середины кнаружи ребенок должен сопротивляться этому движению и вытягивать губы в трубочку.

Артикуляторная гимнастика делается активно самим больным, а в случае затруднений — пассивно, т. е. с механической помощью. Например, кончик языка поднимают вверх марлевой салфеточкой. Для развития движений используется и своеобразная механотерапия, т. е. воспитание движений с помощью специальных аппаратов. приборов (В. Ю. Курляндский).

Наиболее сложным разделом логопедической работы является постановка звуков. Как было указано выше, формирование их происходило в особых, необычных условиях при различных анатомических отклонениях. Поэтому при исправлении звукопроизношения приходится ставить звуки также не обычным путем, а с учетом индивидуальных особенностей строения а р т и кул ятор ного аппарата. Гак. например, при деформации нижней губы можно довольствоваться произношением губно-зубных звуков в, ф, за счет сближения верхней и нижней губы fТри укороченной подъязычной связке можно ограничиться формированием звуков ш, ж, ч, щ за счет выгибания спинки языка. При отсутствии резцов звуки с, з, ц можно формировать за счет участия губ и т. д.

Что касается введения поставленных звуков в речь, то в этом отношении приемы работы при механической дислалии не отличаются от последовательности логопедических мероприятий при функциональной дислалии.

Вы пробовали заработок в интернете за клики? Некоторые люди, говорят, получают неплохой дополнительный зароботок.