Ротацизм

Ротацизм2. Ротацизм — недостатки произношения звука р

Нормальное произношение. Звук р согласный, ротовой, переднеязычный, дрожащий сонор. При произнесении звука р кончик языка и весь передний край языка («лезвие») в форме «ложки» напряжены, подняты н неплотно прилегают к альвеолам верхних резцов; средняя часть языка слегка приподнята. Все мышцы речевого аппарата, участвующие в образовании звука р, за исключением мышц кончика языка, напряжены и неподвижны. Главным характерным признаком звука р является рокот. Под напором воздушной струи тонкий эластичный кончик языка приводится в колебательное состояние и начинает вибрировать. Быстрота и величина колебаний языка зависят от напряжения его передних мышц (рис. 12).

Артикуляция звука р' отличается от р тем, что для р' требуется более низкое положение кончика языка (у верхних резцов) и меньший раскат. Звук р относятся к наиболее сложно образуемым н самым трудным звук ам.

Нарушение произношения. Сложность артикуляционного уклада дли звука р приводят к разнообразным его нарушениям. Различаются следующие, наиболее частые, вядм ротацизма в зависимости от положении языка и места образования вибрация.

I Отсутствие p или полный пропуск звука например am (рама), коова (корова), шо этом кончик языка может быть поднят.

2. Одноудариое р кончик языка поднят и производит однократный удар о них, но рокезуется, так как периодических колебании конца не происходит.

3. Горловое или картавое р (рис. 13) — наиболее распространенный вид ротацизма. При горловом р рокот образуется не вибрацией кончика языка у верхних аль пеол, а мягкого неба или языка. Выдыхаемая струя воздуха, проходя через узкую щель между круто выгнутой задней частью спинки языка и мягким небом, приводит мягкое небо или язычок к дрожанию. Получается аелярное или увулярное р, которое и принято называть кар тавостыо.

4. Носовое произношение — звук р заменяется носовым хриплым звуком не, иногда сопровождаемым нолебаниями. возникающими между мягким небом я задней стенкой глотки.

5. Боковое р — звук образуется боковым крае язык; при этом часто вместе с языком вибрирует и пека.

6. Двугубное р — звук образуется колебанием обеих губ. Встречается и двугубное произношение р без вибрации.

Многочисленны также и виды параротацизма, когда звук р в произношении заменяется звуками л, л', т, д, г, й (замена звука р йотацией следующего гласного — йука вместо рука) и др.

Исправление произношения. При исправлении дефектов звука р следует прежде всего исходить из тех моторных затруднений у ребенка, которые ярко выступают в перечисленных выше случаях ротацизма (отсутствие звука р и различные искажения его). У ребенка не сформировалась моторная готовность органов артикуляции к произношению звука р, следовательно, на это в первую очередь и должно быть направлено внимание логопеда. Фонематический слух ребенка в данном случае может быть нормальными ребенок легко на слух узнает звук р, не смешивает его с другими звуками, но правильно произнести его не может.

Специально подобранными упражнениями готовятся артикуляционные органы ребенка к правильному речевому укладу для произнесения звука р. Ребенок учится поднимать и удерживать язык в форме «ложки» сначала у верхних резцов, затем за ними, потом у альвеол верхних резцов, делает присасывание и прищелкивание кончиком языка, удерживая при этом челюсти полуоткрытыми. В процессе этих подготовительных артикуляционных упражнений может быть использована механическая помощь: шпателем или зондом язык поддерживается за верхними резцами. Одновременно с удерживанием языка вверху ребенок учится быстро (по многу раз на один выдох) прижимать и отрывать кончик языка за верхними зубами у альвеол. При этом могут быть использованы звуки т, д (сходные по артикуляции). Далее к этим артикуляционным движениям прибавляется сильное задувание воздушной струи на кончик языка, вызывающее колебание кончика языка: т-т-т-трр, д-д-д-дрр. Эти упражнения также проводятся в постепенно ускоряющемся темпе и способствуют вызыванию вибрации кончика языка. Можно использовать для вызывания вибрации кончика

Языка и звуковые упражнения типа тэ-тэ-тэ, дэ-дэ-дэ, ты-ты-ты, ды-ды-ды, которые тоже проводятся постепенно в ускоряющемся темпе. Можно использовать при этом и механическую помощь (в целях ускорения процесса вызывания вибрации). Шпателем, чистым пальцем или специальным зондом производят под языком быстрые колебательные движения во время частого произнесения указанных слогов. Появляется характерный длительный рокот, на который и обращается внимание ребенка. В целях предотвращения излишне раскатистого рокота применяется и другой прием вызывания звука р, заключающийся в следующем.

Параллельно подготовительным упражнениям со звуками т ид используются упражнения со звуками ж (верхнее) и з (верхнее) такого типа: зззз-а, зззз-у, аззз-а, аззз-у или жжж-а, жжж-у со всеми гласными поочередно.

Далее полученное звучание р закрепляется, т. е. автоматизируется в слогах, словах и фразах. Указанными приемами могут быть исправлены различные варианты ротацизма.

В случае параротацизма выступает одновременно и сенсорная, и моторная недостаточность речевого аппарата. У ребенка не сформировались ни фонематический слух, ни артикуляция для звука р (сенсомоторная дислалия). Поэтому исправление параротацизма следует начинать с воспитания у ребенка фонематического слуха, т. е. узнавания на слух звука р и определения его места в словах. Параллельно слуховым упражнениям проводятся также артикуляционные, т. е. постановка звука р. В целях предупреждения возможного смешения звука р со звуками, которыми он раньше заменялся в речи, применяются специальные упражнения на дифференциацию р-л, р-л', р-й-, р-д и др.

В словах, слогах и фразах в зависимости от характера дефекта звука р могут быть использованы разнообразные приемы его исправления, но при выборе их следует руководствоваться вышеизложенными положениями, т. е. определить прежде всего характер данной дислалия, т. е. структуру дефекта.

Края языка приподняты, но не касаются верхних коренных зубов, а образуют с ними узкую щель для прохождения воздушной струи. Корень языка при звуке л поднят по направлению к задней части неба. Средняя часть языка опущена (рис. 14). При мягкой форме произношения звука л корень языка опущен, а передняя и средняя части спинки языка более подняты и напряжены, чем при твердом л.

Нарушение произношения. Недостатки произношения звука л довольно разнообразны. Среди дефектов этого звука можно выделить наиболее часто встречающиеся случаи, обусловленные моторной недостаточностью артикуляционного аппарата.

Отсутствие звука л в словах или использование призвука гласного вместо звука л, например ana (лапа) или ыошать (лошадь) и т. д.